学工〔2017〕13号

 

宁波大学一线专职辅导员“4+5”职业发展与培训

实施方案

为深入贯彻落实全国、全省高校思想政治教育工作会议精神。进一步加强我校一线专职辅导员队伍建设，推动我校辅导员队伍专业化、职业化发展，提升大学生思想政治教育工作质量，特制定宁波大学一线专职辅导员“4+5”职业发展与培训实施方案。

一、总体思路及目标

落实立德树人根本任务，全面实施辅导员“4+5”分层分类递进式职业发展与培训模式，即将辅导员职业发展分为四个阶段，并通过五个职业发展模块实施分层分类培养。到2020年，基本构建起特色鲜明、形式多样的辅导员个性化发展体系，形成一批专业化、高质量的工作品牌和研究项目，培养一批政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍，进一步增强宁波大学学生思想政治教育工作的主动性、针对性与有效性。

二、辅导员四阶段发展目标及主要任务

1. 新任辅导员阶段（0-2年）：新任辅导员从入职2年内，作为辅导员的基础能力训练阶段。

主要目标：通过上岗培训和骨干辅导员的传帮带进行业务训练；学习和掌握学生工作基本法律法规，熟悉学生工作常规事务；对于工作满一年的辅导员，经考核合格后正式颁发辅导员职业资格证书，作为其任职的重要条件。

主要任务：在该阶段，由学工部组织新辅导员参加学工部组织的上岗培训班、思想政治教育理论培训、学生工作实务培训等3门平台基础课程。

2. 初级辅导员阶段（2-5年）：工作满2年不足5年，作为一名初级辅导员，处于职业能力提升阶段。主要目标：能独立开展工作，并进行业务钻研；形成自己的工作风格，实绩明显并获得相应的工作荣誉；明确自身业务发展方向，接受相关心理咨询师、职业指导师、职业生涯规划师、创业指导师等业务培训，并获得基本资质证书；具备一定的科研和教学能力，三年内主持校级及以上课题研究，撰写发表1篇二级核心论文，完成中级职称评聘。

主要任务：学工部根据教育部辅导员职业能力素质要求，设定5个职业发展和研究方向，分别组建5个辅导员互助学习研究团队。辅导员可根据实际情况自主选择确定研究“主方向”和“辅方向”。确保“1+1”的培训和研究模块，一是职业素质培训模块，学工部安排团队成员开展一门模块基础培训，二是参与一项专题研究，形成一篇专题论文。尊重辅导员的个体发展需求，确保“主方向”培训全覆盖，“辅方向”培训按需覆盖。

3. 骨干辅导员阶段（5-9/12年）：研究生毕业、工作满5年不足9年或本科毕业、工作满5年不足12年的辅导员，处于职业方向确定与发展阶段。

主要目标：该阶段工作能力显著提升，业绩突出，能指导新任辅导员开展工作，获得市级及以上辅导员相关荣誉奖项，成为辅导员的学习榜样；深入开展和研究专项业务，接受高层次业务培训并获得高级别资格证书，积极参与专题研讨与交流，形成工作品牌或成立工作室；有较强的科研能力和相应的研究成果，三年内主持市厅级及以上课题研究，发表二级核心及以上论文至少2篇；积极参与省级及以上辅导员职业能力大赛、辅导员案例大赛、辅导员优秀论文评选等专项活动，并获得荣誉。

主要任务：辅导员在主、辅方向中正式确定一个职业培训和研究方向。实施“1+1+1”的培训和研究模块。一是职业素质提升模块，学工部安排团队成员开展一门职业能力进阶培训，二是主持一项专题研究，形成一篇专题论文。三是形成辅导员职业品牌，即建立一个工作品牌、参加一次辅导员职业能力竞赛或者成立工作室等。

4. 资深辅导员阶段（超过9/12年）：研究生毕业工作超过9年的辅导员或本科毕业工作超过12年的辅导员，处于职业发展的固定阶段。

主要目标：该阶段辅导员的工作品牌或工作室建设成效显著，形成辅导员工作精品项目；带领一批辅导员开展专业化、职业化队伍建设，并积极开展工作研究，帮助青年辅导员成长；主持省部级及以上课题研究，发表一级核心及以上论文，并参加全国辅导员优秀论文评选；成为辅导员队伍中的标杆人物，在宁波市范围内具有一定知名度，参加全国辅导员年度人物评选；工作思想和风格在青年辅导员身上得到延续，留下一批宝贵经验财富；具备副高职称评聘条件，实现副处级岗位奖励性绩效工资待遇。

主要任务：这一阶段的辅导员优先推荐为模块团队相关课程和任务的主持人或负责人，带领所属职业模块的辅导员开展培训及研究，参加国家级高级研修项目。打造形成辅导员工作品牌，100%建立辅导员工作室。主持至少1项省部级研究项目，形成1篇一级核心及以上论文。

四、辅导员“平台+模块”培训内容

（一）新任辅导员“平台”培训

    新任辅导员在工作2年内阶段性地接受浙江省新任辅导员岗前培训班、宁波市辅导员培训和研修基地的新岗辅导员思政基础理论培训班以及宁波大学组织的学生工作实务培训等。培训内容包括：辅导员思想政治教育的基本理论和方法、党建基本理论和知识、教育学的基本理论和基础知识、大学生创新创业指导和就业指导服务的基本内容、大学生心理健康教育与指导基础知识、学生事务管理基础知识。

（二）辅导员“五个模块”培训

辅导员工作满2年后分类进行职业化发展研究5个方向的学习培训和研究，分别是：

1.思想政治教育模块。内容包括大学生党员的教育、管理和发展，开展主题教育、个别谈心、党团日活动、社会实践活动、网络舆情管理、网上思想教育引导等工作；

各阶段主要培训内容：

第二阶段（初级辅导员）：接受省、市高校思政工作相关理论及业务培训，参加学工部组织的思政模块的业务交流和研讨以及科学研究，每年参加培训不少于3次、总计培训时间不少于8课时。培训内容包括：大学生党团班级建设的相关知识；网络思想政治教育基本知识；校园文化建设、社会实践等学生日常思想政治教育的知识；开展科学调查研究的基本方法。

第三阶段（骨干辅导员）：接受全国、省、市高校思政工作相关理论及业务培训，参加并组织学校辅导员思政模块的业务交流和研讨，主持思政模块的科学研究，每年参加培训不少于4次、总计培训时间不少于10课时。培训内容包括：党的创新理论教育相关知识、思想政治教育学理论、中国特色社会主义理论体系内涵及宣传教育的方法、社会主义核心价值体系内涵及宣传教育方法；理论与实践相结合开展科学调查研究的方法。

第四阶段（资深辅导员）：接受全国、全省高校思政工作相关理论及业务培训，主持学校辅导员思政模块的业务交流、研讨，和科学研究。培训内容包括：思想政治教育方法论、比较思想政治教育、现代科学技术在思想政治教育中的应用方法、网络思想政治教育原理与方法；教育研究方法、社会学研究方法。

2.学生事务管理模块。包括学生突发事件应对与处置、开展学生奖惩及资助工作、团学与班级管理、学业辅导等工作；

各阶段主要培训内容：

第二阶段（初级辅导员）：接受省、市高校学生事务管理工作相关理论及业务培训，参加浙江省高校学生资助干部轮训。培训内容包括：高校学生资助政策与实务、专职学生事务管理者的角色认同与职能认知、学生事务管理的法律要素、学生事务管理中的人事管理、学生事务管理中的财政管理。

第三阶段（骨干辅导员）：接受全国、省、市高校学生事务管理工作相关理论及业务培训，参加浙江省高校学生资助干部轮训，参加并组织学校辅导员进行学生事务管理及资助工作的业务交流和研讨，主持学生事务管理及资助工作的科学研究，培养典型成功案例。培训内容包括：大学生发展性资助理念探究、学生资助文化建设、学生事务管理中的学生能力培养、学生事务管理中的学生发展评价、学生事务管理中的冲突解决。

第四阶段（资深辅导员）：接受全国、全省高校学生事务管理及资助工作相关理论及业务培训，主持学生事务管理及资助工作模块的业务交流、研讨，和科学研究。培训内容包括：学生资助的发展方向、学生资助及学生事务管理的文化构架、高校教育管理中的法律问题、文化多元背景下的高校学生事务管理、学生事务管理的发展方向。

3.心理健康指导模块。包括开展心理健康教育活动、心理咨询、心理辅导、应对和处理心理危机、开展心理实践教学等工作；

各阶段主要培训内容：

第二阶段（初级辅导员）：接受心理问题评估与鉴别、心理危机症状及初步评估相关培训，学习一般化院系心理健康教育活动方案设计，参加涉及团体心理辅导、压力调适、情绪管理等技能的培训，获得三级心理咨询师认证。

第三阶段（骨干辅导员）：接受心理危机评估及干预、焦点解决技术、认知行为疗法、叙事疗法、精神分析等心理咨询技术培训，获得二级心理咨询师认证。

第四阶段（资深辅导员）：接受针对各种常见心理疾病与心理治疗技术的专项培训，开展心理健康教育领域个性化研究，参加全国性心理学研究会议，有能力开设个人心理工作坊。

    4.职业生涯指导模块。包括指导学生进行职业生涯规划、开展就业指导与服务；

各阶段主要培训内容：

第二阶段（初级辅导员）：接受职业生涯规划基本理论、职业素质测评相关理论、职业能力倾向测试结果分析与评估、人力资源管理基本理论、个性化职业指导技能、职业规划与就业指导课程教学技能等内容的培训，参加一次国家就业指导师或职业生涯规划师资格认证培训；

第三阶段（骨干辅导员）：接受职业咨询相关理论、职业生涯规划理论、职业生涯规划案例编写、人力资源管理理论、团体职业咨询及个体职业咨询技能等内容的培训，参加一次国家就业指导师或职业生涯规划（咨询）师的进阶培训；

第四阶段（资深辅导员）：参加一次结合细分研究方向领域的专题培训。

5.创新创业指导模块。包括科研创新指导、学生创业指导等，是指辅导员以创新创业竞赛、创新创业实践、创新创业课程为载体，开展创新创业活动，激发学生的创新创业意识，指导学生取得创新创业成果等。

各阶段主要培训内容：

第二阶段（初级辅导员）：接受创业教育基础理论与实践应用、创新意识激发技能、创新创业实践项目管理及申报实施指导、创新创业大赛项目指导、创新创业基础课程教学技能等内容的培训，参加一次省、市级创新创业导师培训或完成KAB培训并取得相应资格证书。

第三阶段（骨干辅导员）：接受国际创新创业教育理论前沿、创新创业教育指导案例编写方法、学生创新创业实践训练及成果孵化指导技能等内容的培训，参加一次国家级创新创业导师培训或完成SYB进阶培训并取得相应资格证书。

第四阶段（资深辅导员）：参与一次结合细分研究方向领域的专题培训。

四、分层分类职业培训的实施步骤及保障

1. 4月27日前，全体辅导员提交个人职业发展档案（附件2），工作满2年辅导员结合工作实际和个人特点，正式申报职业发展研究主方向和辅方向，工作满5年辅导员申报职业发展研究主方向。各学院学生工作负责人根据学院工作需要和辅导员个人专业特点、职业规划等因素，对辅导员职业发展研究方向的选择进行科学指导和合理调配。

2. 5月8日前，学工部根据学生工作全局和团队建设需要，对辅导员申报的职业发展研究方向进行统筹调整，初步确定团队名单；各团队讨论制定年度学习、培训、科研、业务实践等计划。要求每个团队每年至少组织3场校内外业务培训、3次业务交流，申报2项课题，完成3篇论文，建设或推进1个辅导员工作室或辅导员新媒体平台。

3. 5月15日前，各团队正式提交年度计划，包括培训课程表、科研选题、工作室或新媒体平台建立或推进方案等，学工部审核后正式发布辅导员互助学习研究团队，各团队负责人签订年度任务书，并启动团队运行和建设。

4. 每年9月，新任辅导员工作满2年后选择职业发展研究“主方向”和“辅方向”，工作满5年辅导员正式确定“主方向”，各团队据此吸纳和调整团队成员；每年12月，各团队提交年度总结和成果报告，并规划次年培训方案和预算；每年3月，学工部汇总各团队培训方案和预算，向学校人事处提交培训费申请报告。

5. 学工部为辅导员互助学习研究团队建设提供必要的经费保障和场地支持，除向学校统一申请辅导员培训经费外，对于在权威期刊、一级核心期刊、二级核心期刊上以第一作者发表论文的辅导员给予经费补助，对辅导员工作室和新媒体平台给予场地支持和技术指导。

 

 

 

附件1：宁波大学辅导员“4+5”分层分类职业培训体系

附件2：辅导员个人职业发展档案表

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      党委学生工作部

                                   二〇一七年四月二十日

 

 

附件1：

宁波大学辅导员“4+5”分层分类职业培训体系

四阶段	主要培训及发展要求
新任辅导员 （0-2年）	辅导员思想政治教育的基本理论和方法、党建基本理论和知识、教育学的基本理论和基础知识、大学生创新创业指导和就业指导服务的基本内容、大学生心理健康教育与指导基础知识、学生事务管理基础知识。
五大模块
初级辅导员（2-5年） “1+1”	思政教育教育	学生事务管理	心理健康指导	职业生涯规划	创新创业指导
	大学生党团班级建设；网络思想政治教育；校园文化建设、社会实践等学生日常思想政治教育；开展科学调查研究的基本方法。	高校学生资助政策与实务、专职学生事务管理者的角色认同与职能认知、学生事务管理的法律要素、学生事务管理中的人事管理、学生事务管理中的财政管理。	心理问题评估与鉴别、心理危机症状及初步评估相关培训，一般化院系心理健康教育活动方案设计，参加涉及团体心理辅导、压力调适、情绪管理等技能的培训，获得三级心理咨询师认证。	职业生涯规划基本理论、职业素质测评相关理论、职业能力倾向测试结果分析与评估、人力资源管理基本理论、个性化职业指导技能、职业规划与就业指导课程教学技能等；参加一次国家就业指导师或职业生涯规划师资格认证培训。	创业教育基础理论与实践应用、创新意识激发技能、创新创业实践项目管理及申报实施指导、创新创业大赛项目指导、创新创业基础课程教学技能等内容的培训，参加一次省、市级创新创业导师培训或完成KAB培训并取得相应资格证书。
骨干辅导员 （5年-9年）	党的创新理论教育相关知识、思想政治教育学理论、中国特色社会主义理论体系内涵及宣传教育的方法、社会主义核心价值体系内涵及宣传教育方法；理论与实践相结合开展科学调查研究的方法。	大学生发展性资助理念探究、学生资助文化建设、学生事务管理中的学生能力培养、学生事务管理中的学生发展评价、学生事务管理中的冲突解决。	心理危机评估及干预、焦点解决技术、认知行为疗法、叙事疗法、精神分析等心理咨询技术培训，获得二级心理咨询师认证。	职业咨询相关理论、职业生涯规划理论、职业生涯规划案例编写、人力资源管理理论、团体职业咨询及个体职业咨询技能等内容的培训，参加一次国家就业指导师或职业生涯规划（咨询）师的进阶培训。	国际创新创业教育理论前沿、创新创业教育指导案例编写方法、学生创新创业实践训练及成果孵化指导技能等内容的培训，参加一次国家级创新创业导师培训或完成SYB进阶培训并取得相应资格证书。
资深辅导员 （9年以上）	思想政治教育方法论，思想政治教育、现代科学技术在思想政治教育中的应用方法，网络思想政治教育原理与方法；教育研究方法、社会学研究方法。	学生资助的发展方向、学生资助及学生事务管理的文化构架、高校教育管理中的法律问题、文化多元背景下的高校学生事务管理、学生事务管理的发展方向。	各种常见心理疾病与心理治疗技术的专项培训，开展心理健康教育领域个性化研究，参加全国性心理学研究会议，有能力开设个人心理工作坊。	参加一次结合细分研究方向领域的专题培训。	参与一次结合细分研究方向领域的专题培训。

附件2：

宁波大学一线专职辅导员个人职业发展档案表

   填表日期：  年  月  日

备注：

1.此表请如实填写，学工部将把此表与历年《宁波大学辅导员年度工作考核表》一并放入辅导员职业发展档案；

2.职业发展与研究方向分为：思政教育教育、学生事务管理、心理健康指导、职业生涯规划、创新创业指导。